روان شناس مدارس

✏️
آیا فکر می کنید از کمک به موفقیت کودکان و نوجوانان در همه جنبه های زندگی لذت می برید؟ 
شغلی به عنوان روانشناس مدرسه ممکن است شغلی برای شما باشد! روانشناسان مدرسه به کودکان و جوانان کمک می کنند تا از نظر تحصیلی، اجتماعی و عاطفی موفق شوند. آنها طیف گسترده ای از مهارت ها را دارند که به آنها کمک می کند تا نیازهای دانش آموزان را برطرف کنند و سیستم های پشتیبانی مدرسه را بهبود بخشند. روانشناسان مدرسه ارزیابی های روانشناختی ارائه می دهند و با معلمان و مدیران مدرسه در رابطه با یادگیری، رفتار و محیط دانش آموزان مشورت می کنند. آنها همچنین مداخلات فردی و گروهی و همچنین مشاوره ارائه می دهند.

✏️

مداخلات یا راهبردهای فردی یا در سطح مدرسه را برای رسیدگی به مسائل آموزشی، رفتاری یا رشدی که بر عملکرد آموزشی در مدرسه تأثیر نامطلوب دارد، تشخیص داده و اجرا کنید. ممکن است به مشکلات یادگیری و رفتاری دانش آموزان رسیدگی کند و به دانش آموزان یا خانواده ها مشاوره دهد. ممکن است برنامه های عملکردی را طراحی و اجرا کند و عملکرد را ارزیابی کنید. ممکن است با سایر پرسنل مستقر در مدرسه مشورت کنید.

✏️
انگیزه روانشناسان مدرسه کار با کودکان و جوانان چه به صورت فردی و چه گروهی است. مأموریت اولیه آنها ارائه مشاوره است. انجام ارزیابی های آموزشی و شخصیتی؛ و مشکلات رفتاری و ناتوانی های یادگیری را برطرف کند. اهداف نهایی آنها بهبود عملکرد تحصیلی و حل مسائل عاطفی، شخصی و اجتماعی است. آنها همچنین ممکن است در موقعیت های بحرانی کمک کنند و با مشکلاتی مانند سوء مصرف الکل و مواد مخدر مقابله کنند. از روانشناس مدرسه در حال ارزیابی
دانش آموز خواسته میشود تا رویکردی چند جانبه داشته باشند تا به دانش آموزان کمک کنند نه تنها در مدرسه موفق شوند، بلکه به آنها کمک کنند تا به اعضای فعال و سازنده جامعه تبدیل شوند.
این شغل کار بزرگی است که اغلب شامل گرد هم آوردن والدین، معلمان و سایر متخصصان آموزش برای تعیین استراتژی ها و ایجاد برنامه هایی با هدف حل است.
 زمینه های تخصصی در این زمینه عبارتند از:
-خدمات پیشگیری و پاسخگویی
روانشناسان مدرسه که در این زیررشته تخصص دارند وظیفه آموزش دانش آموزان و خانواده های آنها را در مورد خطرات و چالش های بالقوه در محیط مدرسه بر عهده دارند. آنها همچنین ابزارهای آموزشی را توسعه می دهند که یادگیری مثبت و شیوه های اجتماعی را ترویج می کند و از قربانی شدن و رفتار ناسالم محافظت می کند. علاوه بر این، آنها خدمات روانشناسی را برای دانش آموزان در معرض خطر ارائه می دهند. 
 نمونه هایی از برنامه های پیشگیرانه:
-اختلالات خوردن
-قلدری سایبری از جمله مزاحمت پیامکی
 -عدم احساس تعلق در مدرسه یا بین همسالان
-سنجش آموزش ویژه
-یکی از وظایف اصلی روانشناس مدرسه ارزیابی است. ارزیابی ها با دانش آموزان مشکوک به معلولیت به منظور تعیین واجد شرایط بودن برای خدمات ویژه انجام می شود. 
_یک باتری شناختی برای به دست آوردن سطحی از عملکرد فکری، پتانسیل یادگیری و درک نقاط قوت و ضعف دانش آموز اجرا می شود. ارزیابی شخصیت داده هایی را در مورد عملکرد عاطفی و رفتاری دانش آموز به دست می آورد. بخش مهمی از ارزیابی، به دست آوردن دیدگاه معلمان و والدین است. این به روانشناس مدرسه اجازه می دهد تا تصویر کاملی از دانش آموز، توانایی های او و چگونگی ایجاد مداخلات ایجاد کند. با استفاده از این فرآیند، یک تیم چند رشته ای ایجاد می شود تا مشخص کند که آیا معلولیت در توانایی دانش آموز برای یادگیری اختلال ایجاد می کند یا خیر. متخصصان در این زمینه بیشتر وقت خود را صرف انجام تست ها و ارزیابی ها و تجزیه و تحلیل نتایج می کنند. آنها با استفاده از طیف وسیعی از ابزارهای روان‌آموزشی و با در نظر گرفتن عوامل پزشکی و نهادی، ناتوانی‌های یادگیری، مسائل بهداشت روانی و نیازهای آموزشی ویژه را ارزیابی می‌کنند. و مطابق با آنها رفتار کنید. این متخصصان ممکن است تخصص خود را بیشتر بر روی یک اختلال خاص، مانند اوتیسم متمرکز کنند. 
نمونه هایی از مسائلی که نیاز به ارزیابی و درمان دارند:
-اختلالات یادگیری
-اختلالات طیفی مانند اوتیسم و ​​سندرم آسپرگر
-ناهنجاری های اجتماعی و رفتاری
خدمات مشاوره و مشاوره روانشناسان مدرسه نیز مشاوره هایی را به معلمان به عنوان راهی برای ارائه مداخله برای دانش آموز در کلاس ارائه می دهند. این راهی است که روانشناسان و معلمان مدرسه می توانند موفقیت دانش آموزانی را که درگیر مشکلات رفتاری، عاطفی یا تحصیلی هستند، ارتقا دهند. روانشناس مدرسه و معلم با هم مشکل را شناسایی می کنند، اهداف خاصی را ایجاد می کنند، مداخلاتی ایجاد می کنند و امیدواریم به دانش آموز کمک کنند تا موفق تر شود.
مشاوره و مشاوره یکی از متمایزترین و حیاتی ترین خدمات ارائه شده توسط روانشناسان مدارس است. این پزشکان که در کنار معلمان، کارکنان و خانواده دانش‌آموزان کار می‌کنند، روان‌درمانی محرمانه را به عنوان درمان طیف وسیعی از مسائل شخصی، اجتماعی و رفتاری به دانش‌آموزان ارائه می‌کنند.
نمونه موضوعات مشاوره:
 -اضطراب
-عزت نفس پایین
-افسردگی
-مهارت های اجتماعی توسعه نیافته
-مداخله دانش آموز
 تاکتیک‌های مداخله‌ای که توسط روان‌شناسان مدرسه استفاده می‌شود برای درمان حتی پیشرفته‌ترین نیازهای روان‌شناختی دانش‌آموزان در معرض خطر و آموزش ویژه طراحی شده‌اند.
 نمونه هایی از تکنیک های مداخله:
قراردادهای رفتاری: اغلب به عنوان اولین گام در اصلاح رفتار بد تکراری استفاده می شود
-مدل پاسخ به مداخله (RTI):
یک رویکرد چند لایه
_مدل ناسازگاری: درمان مجزا برای تک تک دانش آموزان

• ✏️ جمع آوری و تفسیر نتایج آزمون دانش آموزان، همراه با اطلاعات معلمان و والدین، برای تشخیص شرایط و کمک به ارزیابی واجد شرایط بودن برای خدمات ویژه.
• ✏️ نگهداری سوابق دانش آموز، از جمله گزارش های ویژه آموزش و پرورش، سوابق محرمانه، سوابق خدمات ارائه شده، و داده های رفتاری.
• ✏️ در صورت به خطر افتادن، بی توجهی یا آزار کودک، هرگونه اطلاعات مربوطه را به مقامات مربوطه گزارش دهید.
• ✏️ آزمون‌های روان‌شناختی را انتخاب، اجرا و نمره‌گذاری کنید.
• ✏️ تفسیر نتایج آزمایش ها و تهیه گزارش روانی برای معلمان، مدیران، و پدر و مادر.
• ✏️ با استفاده از مشاهده، بررسی سوابق مدرسه و مشورت با والدین و پرسنل مدرسه، نیازها، محدودیت ها و پتانسیل یک کودک را ارزیابی کنید.
• ✏️ برنامه های آموزشی فردی را با همکاری معلمان و سایر اعضای کارکنان ایجاد کنید.
• ✏️ کودکان مشاور و خانواده به کمک درگیری ها و مشکلات در یادگیری و تنظیم را حل کند.
• ✏️ جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها برای ارزیابی اثربخشی برنامه های دانشگاهی و سایر خدمات، مانند سیستم های مدیریت رفتاری.
• ✏️ ارائه مشاوره به پدر و مادر، معلمان، مدیران، و دیگران بر روی موضوعاتی مانند سبک های یادگیری و روش های اصلاح رفتار است.
• ✏️ برای توسعه استراتژی های آموزشی و برنامه های مدرسه با سایر متخصصان آموزشی همکاری کنید.
• ✏️ درک رشد کودک و رابطه آن با یادگیری و رفتار را ارتقا دهید.
• ✏️ طراحی کلاس ها و برنامه هایی برای رفع نیازهای دانش آموزان خاص.
• ✏️ در کارگاه ها، سمینارها یا جلسات حرفه ای شرکت کنید تا از پیشرفت های جدید در روانشناسی مدرسه مطلع شوید.
• ✏️ دانش آموزان و خانواده های آنها را برای خدمات پزشکی، حرفه ای یا اجتماعی به سازمان های اجتماعی مناسب ارجاع دهید.
• ✏️ به عنوان منبعی برای کمک به خانواده ها و مدارس برای مقابله با بحران هایی مانند جدایی و از دست دادن خدمت کنید.
• ✏️ آغاز و هدایت تلاش ها برای پرورش تساهل، تفاهم، و قدردانی از تنوع در جوامع مدرسه.
• ✏️ ارائه برنامه های آموزشی در مورد موضوعاتی مانند مدیریت کلاس درس، استراتژی های تدریس، یا مهارت های فرزندپروری.

نمایش بیشتر

• ✏️ گرفتن اطلاعات: ✏️ مشاهده، دریافت و جمع آوری اطلاعات
• ✏️ برقراری ارتباط با سرپرستان، هم رده ها یا زیردستان: ✏️ ارائه اطلاعات به سرپرستان، همکاران و زیردستان از طریق تلفن، کتبی، ایمیل یا حضوری
• ✏️ ایجاد و حفظ روابط بین فردی: ✏️ ایجاد روابط کاری سازنده و مشارکتی با دیگران و حفظ آنها در طول زمان
• ✏️ نظارت بر فرآیندها، لوازم یا محیط اطراف: ✏️ نظارت و بررسی اطلاعات از مواد، رویدادها یا محیط برای شناسایی یا ارزیابی مشکلات
• ✏️ شناسایی اهداف، اقدامات و رویدادها: ✏️ شناسایی اطلاعات از طریق طبقه بندی، برآورد، تشخیص تفاوت ها یا شباهت ها و تشخیص تغییرات در شرایط یا رویدادها
• ✏️ تصمیم گیری و حل مشکلات: ✏️ تجزیه و تحلیل اطلاعات و ارزیابی نتایج برای انتخاب بهترین راه حل و حل مشکلات
• ✏️ تفسیر معنای اطلاعات برای دیگران: ✏️ ترجمه یا توضیح اینکه اطلاعات به چه معناست و چگونه می توان از آنها استفاده کرد
• ✏️ سازماندهی، برنامه ریزی و اولویت بندی کار: ✏️ توسعه اهداف و برنامه‌های خاص برای اولویت‌بندی، سازماندهی و انجام کار
• ✏️ تجزیه و تحلیل داده ها یا اطلاعات: ✏️ شناسایی اصول اساسی، دلایل یا حقایق اطلاعات از طریق تجزیه اطلاعات یا داده ها به بخش های جداگانه
• ✏️ ارتباط با افراد خارج از سازمان: ✏️ برقراری ارتباط با افراد خارج از سازمان، نمایندگی سازمان به مشتریان، عموم، دولت و سایر منابع خارجی. این اطلاعات را می توان به صورت حضوری، کتبی یا از طریق تلفن یا ایمیل رد و بدل کرد
• ✏️ به روز رسانی و استفاده از دانش مرتبط: ✏️ به روز بودن از نظر فنی و به کار بردن دانش جدید در شغل خود
• ✏️ کمک و مراقبت از دیگران: ✏️ ارائه کمک های شخصی، مراقبت های پزشکی، حمایت عاطفی یا سایر مراقبت های شخصی به دیگران مانند همکاران، مشتریان یا بیماران
• ✏️ ارائه مشاوره به دیگران: ✏️ ارائه راهنمایی و مشاوره تخصصی به مدیریت یا سایر گروه ها در مورد موضوعات فنی، سیستمی یا فرآیندی
• ✏️ توسعه و ایجاد تیم: ✏️ تشویق و ایجاد اعتماد متقابل، احترام و همکاری بین اعضای تیم
• ✏️ تفکر خلاق: ✏️ توسعه، طراحی یا ایجاد برنامه‌های کاربردی، ایده‌ها، روابط، سیستم‌ها یا محصولات جدید، از جمله مشارکت‌های هنری
• ✏️ تعلیم و آموزش دیگران: ✏️ شناسایی نیازهای آموزشی دیگران، ایجاد برنامه‌ها یا کلاس‌های آموزشی بر اساس آموزش های رسمی و تعیین شده
• ✏️ حل اعتراضات و مذاکره با دیگران: ✏️ رسیدگی به شکایات، حل و فصل اختلافات و حل و فصل نارضایتی ها و درگیری ها یا مذاکره با دیگران
• ✏️ تعامل با کامپیوتر: ✏️ استفاده از کامپیوترها و سیستم‌های کامپیوتری (شامل سخت‌افزار و نرم‌افزار) برای برنامه‌نویسی، نوشتن نرم‌افزار، تنظیم توابع، وارد کردن داده‌ها یا پردازش اطلاعات
• ✏️ انجام فعالیت های اداری: ✏️ انجام امور اداری روزمره مانند نگهداری فایل های اطلاعاتی و پردازش مدارک
• ✏️ مستندسازی/ثبت اطلاعات: ✏️ وارد کردن، رونویسی، ضبط، ذخیره یا نگهداری اطلاعات به صورت مکتوب یا الکترونیکی/مغناطیسی
• ✏️ مربیگری و توسعه دیگران: ✏️ شناسایی نیازهای رشدی دیگران و مربیگری، راهنمایی یا کمک به دیگران برای بهبود دانش یا مهارت‌هایشان

نمایش بیشتر

• ✏️ تحقیقات علمی رفتار یا فرآیندهای سازمانی را انجام دهید.
• ✏️ جمع آوری اطلاعات از مردم از طریق مشاهده، مصاحبه یا نظرسنجی
• ✏️ تحقیق یا داده های عملیاتی را تفسیر کنید.
• ✏️ طراحی روش ها یا برنامه های درمانی روانشناختی یا آموزشی
• ✏️ توسعه برنامه های آموزشی
• ✏️ برای حفظ دانش حرفه ای در کنفرانس ها یا کارگاه های آموزشی شرکت کنید.
• ✏️ تهیه گزارش ها یا ارائه های علمی یا فنی.
• ✏️ برنامه های تحقیقاتی بین رشته ای را هماهنگ کنید.
• ✏️ آشنایی به دیگران در زمینه مسائل بهداشتی
• ✏️ مشاوره به دیگران در مورد مسائل آموزشی
• ✏️ مشاوره با مراجعه کنندگان درباره سلامت روان یا موفقیت شخصی
• ✏️ آزمون های استاندارد فیزیکی یا روانی

نمایش بیشتر

• ✏️ اسکنرهای کامپیوتری
• ✏️ کامپیوترهای رومیزی
• ✏️ لپ تاپ
• ✏️ سیستم های تلفن چند خطی
• ✏️ پروژکتورهای سقفی
• ✏️ کامپیوترهای شخصی
• ✏️ دستیارهای دیجیتال شخصی (PDA)
• ✏️ تبلت ها

نمایش بیشتر

• ✏️ نرم افزار های تحلیلی و یا علمی : ✏️ نرم افزار تست،
• ✏️ نرم افزار آموزش مبتنی بر کامپیوتر : ✏️ نرم افزار آموزشی،
• ✏️ رابط کاربری پایگاه داده و نرم افزار پرس و جو : ✏️ Centris گروه IEP مستقیم، ✏️ Centris Group RTIm Direct، ✏️ راه حل های آموزشی Chalkware IEPPro، ✏️ آموزش جهانی فن آوری EXCENT، ✏️ MediaNet Solutions e-IEP PRO، ✏️ Oasys، ✏️ PowerSchool Group PowerSchool SIS، ✏️ Psychsoft !مشاهده کنید، ✏️ راه حل های هوشمند IEP Anywhere، ✏️ طیف K12 مدرسه راه حل دوباره به نواز دعوت، ✏️ فرم سرعت، ✏️ SunGard Pentamation IEPplus، ✏️ برنامه های فنی دیدگاه کلاس IEP، ✏️ مدیریت چشم انداز مشاوره IEP سیاره، ✏️ Xperts iep.online،
• ✏️ نرم افزار پست الکترونیکی : ✏️ نرم افزار ایمیل،
• ✏️ نرم افزار مرورگر اینترنت : ✏️ نرم افزار مرورگر وب،
• ✏️ نرم افزار مجموعه آفیس : ✏️ 🔥 مایکروسافت آفیس،
• ✏️ کاراکتر خوان نوری OCR یا نرم افزار اسکن : ✏️ نرم افزار نمره دهی تست،
• ✏️ نرم افزار ارائه : ✏️ 🔥 مایکروسافت پاورپوینت، ✏️ نرم افزار ارائه،
• ✏️ نرم افزار صفحه گسترده : ✏️ 🔥 مایکروسافت اکسل، ✏️ نرم افزار صفحه گسترده،
• ✏️ نرم افزار ویدئو کنفرانس : ✏️ Google Meet،
• ✏️ نرم افزار واژه پرداز : ✏️ 🔥 مایکروسافت ورد، ✏️ راهکارهای اوینگ QuickWriter، ✏️ نرم افزار واژه پرداز،

نمایش بیشتر

• ✏️ روانشناسی: ✏️ آگاهی از رفتار و عملکرد انسان، تفاوت های فردی در توانایی، شخصیت و علایق، یادگیری و انگیزه، روش های تحقیق روانشناختی و ارزیابی و درمان اختلالات رفتاری و عاطفی.
• ✏️ درمان و مشاوره: ✏️ آگاهی از روش های تشخیص، درمان و توانبخشی اختلالات جسمی و روانی و مشاوره و راهنمایی شغلی.
• ✏️ آموزش و پرورش: ✏️ آشنایی با اصول و روش های برنامه درسی و طراحی آموزشی و آموزش افراد و گروه ها و سنجش تأثیرات آموزشی.
• ✏️ جامعه شناسی و مردم شناسی: ✏️ آگاهی از رفتار و پویایی گروه، روندها و تأثیرات اجتماعی، مهاجرت های انسانی، قومیت، فرهنگ ها و تاریخچه و خاستگاه آنها.
• ✏️ خدمات مشتری: ✏️ آشنایی با اصول و فرآیندهای ارائه خدمات به مشتریان که شامل ارزیابی نیازهای مشتری، رعایت استانداردهای کیفیت برای خدمات و ارزیابی رضایت مشتری است.
• ✏️ کارهای اداری: ✏️ آشنایی با رویه‌ها و سیستم‌های اداری و دفتری مانند واژه‌پردازی، مدیریت فایل‌ها و سوابق، رونویسی، طراحی فرم‌ها و سایر رویه‌ها و اصطلاحات اداری.
• ✏️ ریاضیات: ✏️ دانش حساب، جبر، هندسه، حساب دیفرانسیل و انتگرال، آمار و کاربردهای آنها.
• ✏️ قانون و دولت: ✏️ آگاهی از قوانین، کدهای حقوقی، رویه های دادگاه، سوابق، مقررات دولتی، دستورات اجرایی، قوانین آژانس و روند سیاسی دموکراتیک.
• ✏️ کامپیوتر و الکترونیک: ✏️ آشنایی با بردهای مدار، پردازنده ها، تراشه ها، تجهیزات الکترونیکی و سخت افزار و نرم افزار کامپیوتر از جمله برنامه های کاربردی و برنامه نویسی.
• ✏️ زبان انگلیسی: ✏️ آشنایی با ساختار و محتوای زبان انگلیسی شامل معنی و املای کلمات، قواعد ترکیب و دستور زبان.

نمایش بیشتر

✏️ گوش دادن فعال: ✏️ توجه کامل به آنچه دیگران می گویند، وقت گذاشتن برای درک نکات گفته شده، پرسیدن سؤالات مناسب و عدم قطع صحبت در زمان های نامناسب
✏️ درک مطلب: ✏️ درک جملات و پاراگراف های نوشته شده در اسناد مربوط به کار
✏️ صحبت كردن: ✏️ صحبت با دیگران برای انتقال موثر اطلاعات
✏️ ادراک اجتماعی: ✏️ آگاه بودن از واکنش دیگران و درک اینکه چرا آنها این واکنش را نشان می دهند
✏️ نوشتن: ✏️ برقراری ارتباط مؤثر به صورت نوشتاری و متناسب با نیازهای مخاطب
✏️ تفکر انتقادی: ✏️ استفاده از منطق و استدلال برای شناسایی نقاط قوت و ضعف راه حل ها، نتیجه گیری ها یا رویکردهای جایگزین برای مشکلات
✏️ نظارت: ✏️ نظارت و ارزیابی عملکرد خود، سایر افراد یا سازمان ها برای ایجاد بهبود یا اقدامات اصلاحی
✏️ قضاوت و تصمیم گیری: ✏️ در نظر گرفتن هزینه ها و منافع نسبی برای انتخاب مناسب ترین تصمیم و اقدام
✏️ حل مسائل پیچیده: ✏️ شناسایی مشکلات پیچیده و بررسی اطلاعات مرتبط برای توسعه و ارزیابی گزینه ها و اجرای راه حل ها
✏️ جهت گیری خدمات: ✏️ جست و جوی فعال برای رسیدن به راه هایی برای کمک به مردم
✏️ یادگیری فعال: ✏️ درک پیامدهای اطلاعات جدید برای حل مسئله و تصمیم گیری فعلی و آینده
✏️ هماهنگی: ✏️ تنظیم اقدامات در رابطه با فعالیت دیگران
✏️ راهکارهای آموختن: ✏️ انتخاب و استفاده از روش‌های آموزشی متناسب با موقعیت در هنگام یادگیری یا آموزش چیزهای جدید
✏️ اقناع: ✏️ متقاعد کردن دیگران برای تغییر عقیده یا رفتارشان
✏️ مدیریت زمان: ✏️ مدیریت زمان خود و دیگران
✏️ مذاکره: ✏️ گرد هم آوردن دیگران و تلاش برای آشتی دادن اختلافات
✏️ دستور دادن: ✏️ یاد دادن به دیگران که چگونه کاری را انجام دهند
✏️ تجزیه و تحلیل سیستم ها: ✏️ تعیین اینکه یک سیستم چگونه باید کار کند و چگونه تغییرات در شرایط، عملیات و محیط بر نتایج تأثیر می گذارد
✏️ ارزیابی سیستم ها: ✏️ شناسایی معیارها یا شاخص های عملکرد سیستم و اقدامات مورد نیاز برای بهبود یا اصلاح عملکرد، نسبت به اهداف سیستم
نمایش بیشتر

✏️ درک شفاهی: ✏️ توانایی گوش دادن و درک اطلاعات و ایده های ارائه شده از طریق کلمات و جملات گفتاری.
✏️ بیان شفاهی: ✏️ توانایی انتقال اطلاعات و ایده ها در صحبت کردن به طوری که دیگران متوجه شوند.
✏️ درک نوشتاری: ✏️ توانایی خواندن و درک اطلاعات و ایده های ارائه شده به صورت نوشتاری.
✏️ استدلال قیاسی: ✏️ توانایی اعمال قواعد کلی برای مسائل خاص برای تولید پاسخ های منطقی.
✏️ استدلال استقرایی: ✏️ توانایی ترکیب قطعات اطلاعات برای تشکیل قواعد یا نتایج کلی (شامل یافتن رابطه بین رویدادهای به ظاهر نامرتبط).
✏️ بیان نوشتاری: ✏️ توانایی انتقال اطلاعات و ایده ها به صورت نوشتاری تا دیگران متوجه شوند.
✏️ حساسیت به مشکل: ✏️ توانایی تشخیص، زمانی که چیزی اشتباه است یا احتمال دارد اشتباه پیش برود. این شامل حل مشکل نیست، فقط تشخیص وجود یک مشکل است.
✏️ وضوح گفتار: ✏️ توانایی صحبت کردن واضح تا دیگران بتوانند شما را درک کنند.
✏️ تشخیص گفتار: ✏️ توانایی شناسایی و درک گفتار شخص دیگر.
✏️ بینایی نزدیک: ✏️ توانایی دیدن جزئیات در فاصله نزدیک (در چند سانتی متری ناظر).
✏️ مرتب سازی اطلاعات: ✏️ توانایی مرتب کردن چیزها یا اعمال در یک نظم یا الگوی معین بر اساس قاعده یا مجموعه ای از قوانین خاص (مانند الگوهای اعداد، حروف، کلمات، تصاویر، عملیات ریاضی).
✏️ انعطاف پذیری در دسته بندی: ✏️ توانایی ایجاد یا استفاده از مجموعه‌های مختلف قوانین برای ترکیب یا گروه‌بندی چیزها به روش‌های مختلف.
✏️ شیوایی ایده ها: ✏️ توانایی ارائه تعدادی ایده در مورد یک موضوع (تعداد ایده ها مهم است نه کیفیت، درستی یا خلاقیت آنها).
✏️ نوآوری: ✏️ توانایی ارائه ایده های غیرمعمول یا هوشمندانه در مورد یک موضوع یا موقعیت خاص یا ایجاد راه های خلاقانه برای حل یک مشکل.
✏️ توجه انتخابی: ✏️ توانایی تمرکز روی یک کار در یک دوره زمانی بدون حواس پرتی.
✏️ انعطاف پذیری در مورد چیزهای پنهان: ✏️ توانایی شناسایی یا تشخیص یک الگوی شناخته شده (شکل، شی، کلمه یا صدا) که در سایر موارد منحرف کننده پنهان است.
نمایش بیشتر

✏️ تحقیقی: ✏️ مشاغل تحقیقی اغلب شامل کار با ایده ها هستند و نیاز به تفکر گسترده ای دارند. این مشاغل می توانند شامل جستجوی حقایق و کشف مشکلات ذهنی باشند.
✏️ اجتماعی: ✏️ مشاغل اجتماعی اغلب شامل کار کردن، برقراری ارتباط و آموزش دادن به افراد است. این مشاغل اغلب شامل کمک یا ارائه خدمات به دیگران است.
✏️ متعارف: ✏️ مشاغل متعارف اغلب شامل پیروی از رویه ها و روال های معین است. این مشاغل می توانند شامل کار با داده ها و جزئیات بیشتر از ایده ها باشند. معمولاً یک خط مرجع مشخص وجود دارد که باید دنبال شود.
✏️ هنری: ✏️ مشاغل هنری اغلب شامل کار با فرم ها، طرح ها و الگوها است. آنها اغلب نیاز به بیان خود دارند و کار را می توان بدون پیروی از یک سری قوانین واضح انجام داد.

روان شناس مدارس به طور متوسط ماهانه 14,280,500 تومان حقوق دریافت می کند .
دستمزدها معمولاً از 10,010,000 تومان شروع می شود و تا 20,540,000 می رسد .

درآمد روان شناس مدارس بر اساس ارشدیت:
صدک ۹۰ – درآمد روان شناس مدارس سطح بالا از :
20,540,000 تومان در ماه

صدک ۷۵ – درآمد روان شناس مدارس در سطح ارشد از :
16,900,000 تومان در ماه

صدک ۵۰ – درآمد روان شناس مدارس سطح متوسط از :
13,910,000 تومان در ماه

صدک ۲۵ – درآمد روان شناس مدارس سطح پایین از :
11,570,000 تومان در ماه

صدک ۱۰ – سطح شروع درآمد روان شناس مدارس از :
10,010,000 تومان در ماه

عنوان	منطقه شغلي پنجم: آماده سازي گسترده مورد نياز است
تحصیلات	اکثر اين مشاغل نياز به تحصيلات تکميلي دارند. به عنوان مثال، آنها ممکن است نياز به مدرک کارشناسي ارشد داشته باشند، و برخي نياز به مدرک Ph.D.، MD يا JD (مدرک حقوق).
تجربه مرتبط	مهارت، دانش و تجربه گسترده براي اين مشاغل مورد نياز است. بسياري از آنها به بيش از پنج سال تجربه نياز دارند. به عنوان مثال، جراحان بايد چهار سال کالج و پنج تا هفت سال ديگر آموزش پزشکي تخصصي بگذرانند تا بتوانند کار خود را انجام دهند.
آموزش شغلی	کارمندان ممکن است به آموزش در حين کار نياز داشته باشند، اما اکثر اين مشاغل فرض مي‌کنند که فرد قبلاً مهارت‌ها، دانش، تجربه مرتبط با کار و/يا آموزش لازم را دارد.
نمونه	اين مشاغل اغلب شامل هماهنگي، آموزش، نظارت، يا مديريت فعاليت هاي ديگران براي دستيابي به اهداف است. مهارت هاي ارتباطي و سازماني بسيار پيشرفته مورد نياز است. به عنوان مثال مي توان به داروسازان، وکلا، ستاره شناسان، زيست شناسان، روحانيون، متخصصان مغز و اعصاب و دامپزشکان اشاره کرد.
بازه SVP	(8.0 و بالاتر)

✏️
اکثر روانشناسان مدرسه در مدارس دولتی کار می کنند، با این حال، سایر مکان های کاری شامل: سیستم های مدارس خصوصی، کلینیک ها و بیمارستان ها، مطب خصوصی و دانشگاه ها می شود. روانشناسان مدرسه برای خدمت به تمام گروه های سنی از دوران کودکی تا دانشگاه آموزش دیده اند، اگرچه آنها عمدتاً به کودکان مدرسه ای خدمت می کنند.

✏️
مرحله 2
 دبیرستان و داوطلبانه
 تحقیق در مورد این حرفه و گذراندن دوره های روانشناسی مبتدی در دوران دبیرستان، دوره های پیچیده آینده را آسان تر می کند. 
 
 یکی دیگر از گام های حیاتی برای یک روانشناس بالقوه مدرسه، داوطلب شدن در این زمینه است. بیمارستان‌ها، کلینیک‌های سلامت روان، پناهگاه‌ها و مراکز اجتماعی اغلب داوطلبانی را برای کمک به برنامه‌هایشان که شامل کودکان و جوانان می‌شود، جستجو می‌کنند. تجربه در این محیط ها باعث می شود که این حرفه و تخصص های آن آشنا شوید. 
 
 مرحله 3
 لیسانس و بیشتر داوطلبانه
 مدرک لیسانس روانشناسی یا آموزش را کسب کنید. به دانش‌آموزانی که در رشته‌های غیرمرتبط تحصیل می‌کنند اکیداً توصیه می‌شود که دوره‌های کلیدی را در زمینه‌هایی مانند روان‌شناسی غیرعادی، روان‌شناسی اجتماعی، روان‌شناسی رشد و آمار بگذرانند. 
 
 به کسب تجربه عملی با داوطلب شدن یا کار در یک منطقه مرتبط با روانشناسی مدرسه ادامه دهید. این بینش بیشتری در مورد مسئولیت های رشدی و آموزشی روانشناسان مدرسه ارائه می دهد. این به شما این امکان را می دهد که علایق خود را در این زمینه اصلاح کنید، تعهد خود را به این حرفه نشان دهید و در نهایت درخواست های شما را برای تحصیلات تکمیلی تقویت کنید. 
 
 مرحله 4
 کارشناسی ارشد / کارشناس آموزش (Ed.S.) مدرک
 مدرک کارشناسی ارشد در روانشناسی مدرسه نیز می تواند توسط کارشناسی ارشد هنر (MA)، کارشناسی ارشد آموزش (M.Ed.) و متخصص آموزش (Ed.S.) دریافت شود. اغلب، برنامه ها مدرک کارشناسی ارشد را با Ed.S ترکیب می کنند. گواهی 
 
 صرف نظر از این، مهم است که در برنامه ای ثبت نام کنید که توسط انجمن ملی روانشناسان مدرسه (NASP) تایید شده است و آنها را برای مجوز دولتی یا ملی آماده می کند. 
 
 برنامه های مورد تایید NASP معمولاً شامل سه سال تحصیل می شود. در سال اول، دانش آموزان دروس پایه ای را می گذرانند که نقش علمی و حرفه ای روانشناسان مدرسه را به آنها آموزش می دهد. کار درسی ممکن است شامل ارزیابی شناختی باشد. آمار و روش تحقیق؛ تکنیک های مشاوره؛ و آسیب شناسی روانی 
 
 سال دوم مستلزم آن است که دانش‌آموزان یک یا چند دوره تمرینی را در حین گذراندن دوره‌های مداخله پیشرفته و تکنیک‌های مشاوره تکمیل کنند. سال سوم به یک دوره کارآموزی تمام وقت به مدت دوازده صد ساعت اختصاص دارد که ششصد ساعت آن باید در یک محیط مدرسه باشد. 
 
 در حالی که اکثر برنامه های روانشناسی مدرسه شامل برخی آموزش ها در روش تحقیق هستند، دانش آموزانی که مایل به تکمیل مدرک دکترا هستند ممکن است بخواهند فرصت های بیشتری را برای انجام تحقیقات مستقل و کسب تجربه بیشتر دنبال کنند. 
 
 مرحله 5
 گواهینامه NCSP
 گواهینامه ملی روانشناس مدرسه (NCSP) توسط انجمن ملی روانشناسان مدرسه (NASP) ارائه می شود. 
 
 برای کسب این اعتبار، روانشناسان مدرسه باید یک برنامه تحصیلات تکمیلی و کارآموزی را در روانشناسی مدرسه، ترجیحاً از یک مدرسه مورد تایید NASP، گذرانده باشند و در آزمون روانشناسی مدرسه Praxis II نمره قبولی کسب کنند. 
 
 NCSP یک گواهینامه داوطلبانه است، اما بسیاری از ایالت ها به آن نیاز دارند یا آن را به جای سایر الزامات مجوز می پذیرند. 
 
 مرحله 6
 مجوز
 همه ایالت ها نیاز دارند که روانشناسان مدرسه مجوز داشته باشند. الزامات مجوز معمولاً بسیار شبیه، اگر یکسان نباشند، با الزامات گواهینامه ملی روانشناس مدرسه (NCSP) است. بنابراین، افراد ممکن است برای دریافت مجوز دولتی فقط باید مدرک NCSP خود را ارائه دهند. 
 
 فارغ التحصیلان بدون گواهینامه NCSP باید مدرک تحصیلات تکمیلی، تجربه کارآموزی و نمره قبولی در آزمون روانشناسی مدرسه Praxis II را ارائه دهند. 
 
 مرحله 7
 مدرک دکتری (اختیاری)
 اگرچه برای اکثر موقعیت های روانشناس مدارس ابتدایی لازم نیست، تعداد فزاینده ای از روانشناسان مدرسه شروع به دریافت مدرک دکترا کرده اند. 
 
 برنامه های دکترای فلسفه (Ph.D.) و دکترای آموزش (Ed.D.) می توانند مستقیماً از مقطع کارشناسی یا پس از اتمام دوره کارشناسی ارشد وارد شوند. دانشجویانی که مدرک کارشناسی ارشد و کارآموزی روانشناسی مدرسه را گذرانده اند، عموماً کاندیدای رقابتی تری هستند. فارغ التحصیلان مقطع لیسانس باید پیش نیازهای دوره را برآورده کنند و تعهد خود را به روانشناسی مدرسه از طریق تحقیق و تجربه کاری نشان دهند. 
 
 دکترا معمولاً شامل دو تا پنج سال مطالعه و تحقیق، کارآموزی و پایان نامه است. فارغ التحصیلان دکترا ممکن است حقوق بهتری به عنوان متخصص داشته باشند و ممکن است فرصت های گسترده تری داشته باشند، از جمله موقعیت های تدریس و تحقیق در کالج ها، دانشگاه ها و آژانس ها. 
 
 مرحله 8
 شبکه حرفه ای
 به انجمن ملی روانشناس مدرسه (NASP) و انجمن روانشناسی آمریکا (APA) بپیوندید. از هیئت‌های شغلی، مراکز شغلی و فرصت‌های عمومی شبکه‌سازی آنها استفاده کنید. 
 
 با مطالعه مجلات حرفه ای مانند The Journal of School Psychology، The School Psychology Review و The School Psychology Quarterly در مورد مسائل و الزامات گواهینامه ادامه دار در این زمینه به روز بمانید.

درصد	سطح تحصیلات مورد نیاز
53/03 %	✏️ گواهی نامه کارشناسی ارشد - برای تکمیل یک برنامه تحصیلی سازمان یافته اعطا می شود. برای افرادی طراحی شده است که مدرک کارشناسی ارشد را به پایان رسانده اند اما شرایط مدارک تحصیلی در مقطع دکتری را ندارند.
46/42 %	✏️ مدرک کارشناسی ارشد

✏️ روابط: ✏️ مشاغلی که این ارزش کاری را برآورده می کنند به کارمندان این امکان را می دهند که به دیگران خدمات ارائه دهند و با همکاران در یک محیط دوستانه غیر رقابتی کار کنند. نیازهای مربوطه عبارتند از: همکاران، ارزشهای اخلاقی و خدمات اجتماعی.
✏️ استقلال: ✏️ مشاغلی که این ارزش کاری را برآورده می کنند به کارمندان اجازه می دهند تا خودشان کار کنند و تصمیم بگیرند. نیازهای مربوطه عبارتند از: خلاقیت، مسئولیت پذیری و خودمختاری.
✏️ به رسمیت شناختن: ✏️ مشاغلی که این ارزش کاری را برآورده می کنند، پتانسیل رهبری را ارائه می دهند و اغلب معتبر تلقی می شوند. نیازهای مربوطه عبارتند از: پیشرفت، اقتدار، شناخت و وضعیت اجتماعی.
✏️ دستاورد: ✏️ بازار کار برای فارغ التحصیلان تا چه حد سالم است؟ براساس گزارش اداره آمار کار، پیش بینی می شود که فعالیت کاری فارغ التحصیلان و دستیاران حقوقی از سال ۲۰۱۲ تا ۲۰۲۲، ۱۷ درصد رشد داشته باشد. این شغل متقاضیان زیادی را به خود جذب می کند و رقابت برای شغل قوی خواهد بود. فارغ التحصیلان با تجربه، رسمی و آموزش دیده با مهارت های قوی کامپیوتری و مدیریت پایگاه داده باید بهترین چشم انداز شغلی را داشته باشند.
✏️ شرایط کاری: ✏️ مشاغلی که این ارزش کاری را برآورده می کنند، امنیت شغلی و شرایط کاری خوب را ارائه می دهند. نیازهای مربوطه عبارتند از: فعالیت، استقلال، امنیت، تنوع و شرایط کاری.
✏️ پشتیبانی: ✏️ مشاغلی که این ارزش کاری را برآورده می کنند، مدیریت حمایتی را ارائه می دهند که پشت سر کارمندان قرار می گیرد. نیازهای مربوطه عبارتند از: سیاست های شرکت، نظارت بر روابط انسانی و نظارت فنی.
نمایش بیشتر

• ✏️ مدیر مرکز آموزش عالی
• ✏️ استاد روان شناسی
• ✏️ کارشناس و طراح آموزش
• ✏️ مددکار اجتماعی کودک، خانواده و مدرسه
• ✏️ مشاور ازدواج و خانواده
• ✏️ استاد تربیت معلم
• ✏️ روانشناس بالینی
• ✏️ مددکار اجتماعی بهداشت و درمان
• ✏️ مشاور سلامت روان
• ✏️ مشاور تحصیلی و شغلی

✏️
✏️
✏️
✏️

✏️ پست الکترونیکی: ✏️ چقدر در این شغل از پست الکترونیکی استفاده می کنید؟

✏️ در داخل ساختمان، کنترل محیطی: ✏️ این موقعیت شغلی چقدر نیاز دارد در شرایط محیطی کنترل شده در یک محیط بسته فعالیت داشته باشد؟

✏️ گفتگوهای حضوری: ✏️ هر چند وقت یک بار مجبور هستید که در این شغل با افراد یا تیم ها گفتگوی حضوری داشته باشید؟

✏️ آزادی در تصمیم گیری: ✏️ این شغل چقدر آزادی تصمیم گیری بدون نظارت ارائه می دهد؟

✏️ کار تیمی: ✏️ همکاری با دیگران در یک گروه یا تیم در این شغل چقدر اهمیت دارد؟

✏️ وقت صرف شده به صورت نشسته: ✏️ این شغل چقدر به نشستن نیاز دارد؟

✏️ ساختار یافته در مقابل کار بدون ساختار: ✏️ این شغل به جای اینکه به کارمند اجازه دهد وظایف، اولویت ها و اهداف را تعیین کند تا چه اندازه برای کارمند ساختار یافته است؟

✏️ تلفن: ✏️ چقدر در این شغل مکالمه تلفنی دارید؟

✏️ تماس با دیگران: ✏️ این شغل چقدر مستلزم تماس کارمند با دیگران (حضوری، تلفنی یا غیره) برای انجام آن است؟

✏️ مدت زمان معمولی هفته کاری: ✏️ تعداد ساعات کار معمولاً در یک هفته چقدر است؟

✏️ تماس با دیگران: ✏️ این شغل چقدر مستلزم تماس کارمند با دیگران (حضوری، تلفنی یا غیره) برای انجام آن است؟

✏️ گذراندن وقت ایستاده: ✏️ این شغل چقدر به ایستادن نیاز دارد؟

✏️ نامه ها و یادداشت ها: ✏️ هر چند وقت یکبار این کار به نامه ها و یادداشت های کتبی نیاز دارد؟

✏️ زمان صرف شده برای پیاده روی و دویدن: ✏️ چقدر این کار به پیاده روی و دویدن نیاز دارد؟

✏️ اهمیت دقیق بودن: ✏️ دقت زیاد در انجام این کار چقدر اهمیت دارد؟

✏️ اهمیت دقیق بودن: ✏️ دقت زیاد در انجام این کار چقدر اهمیت دارد؟

✏️ تأثیر تصمیمات بر نتایج همکاران یا شرکت: ✏️ تصمیمات شما معمولاً چه نتایجی بر روی افراد دیگر یا تصویر یا شهرت یا منابع مالی کارفرمای شما دارد؟

✏️ ساختار یافته در مقابل کار بدون ساختار: ✏️ این شغل به جای اینکه به کارمند اجازه دهد وظایف، اولویت ها و اهداف را تعیین کند تا چه اندازه برای کارمند ساختار یافته است؟

✏️ کار تیمی: ✏️ همکاری با دیگران در یک گروه یا تیم در این شغل چقدر اهمیت دارد؟

✏️ نزدیکی فیزیکی: ✏️ این شغل تا چه اندازه ایجاب می کند که کارمند وظایف شغلی را در مجاورت فیزیکی افراد دیگر انجام دهد؟

✏️ تلفن: ✏️ چقدر در این شغل مکالمه تلفنی دارید؟

✏️ فشار زمان: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار به کارمند نیاز دارد که ضرب الاجل های دقیقی را رعایت کند؟

✏️ فشار زمان: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار به کارمند نیاز دارد که ضرب الاجل های دقیقی را رعایت کند؟

✏️ معامله با مشتریان خارج از سازمان: ✏️ کار با مشتریان خارجی یا عموم مردم در این شغل چقدر مهم است؟

✏️ صداهای گیج کننده یا ناخوشایند: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به کار در معرض صداها و سطوح سر و صدایی دارد که حواس‌تان را پرت می‌کنند یا ناراحت‌کننده هستند؟

✏️ مسئولیت در برابر سلامت و ایمنی دیگران: ✏️ مسئولیت سلامت و ایمنی دیگران در این شغل چقدر است؟

✏️ تناوب تصمیم گیری: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند باید تصمیماتی بگیرد که بر سایر افراد، منابع مالی و یا تصویر و شهرت سازمان تأثیر بگذارد؟

✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران: ✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران در انجام فعالیت های کاری در این شغل چقدر اهمیت دارد؟

✏️ آزادی در تصمیم گیری: ✏️ این شغل چقدر آزادی تصمیم گیری بدون نظارت ارائه می دهد؟

✏️ معامله با مشتریان خارج از سازمان: ✏️ کار با مشتریان خارجی یا عموم مردم در این شغل چقدر مهم است؟

✏️ پیامد خطا: ✏️ اگر کارگر اشتباهی مرتکب شود که به راحتی قابل اصلاح نباشد، معمولاً نتیجه چقدر جدی خواهد بود؟

✏️ سطح رقابت: ✏️ این شغل تا چه اندازه کارمند را ملزم به رقابت یا آگاهی از فشارهای رقابتی می کند؟

✏️ نزدیکی فیزیکی: ✏️ این شغل تا چه اندازه ایجاب می کند که کارمند وظایف شغلی را در مجاورت فیزیکی افراد دیگر انجام دهد؟

✏️ فراوانی موقعیت های تعارض: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند در این شغل با موقعیت های متعارض مواجه می شود؟

✏️ مسئولیت پیامدها و نتایج: ✏️ چگونه کارمند نسبت به نتایج کار و نتایج سایر کارمندان مسئول است؟

✏️ تناوب تصمیم گیری: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند باید تصمیماتی بگیرد که بر سایر افراد، منابع مالی و یا تصویر و شهرت سازمان تأثیر بگذارد؟

✏️ فراوانی موقعیت های تعارض: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند در این شغل با موقعیت های متعارض مواجه می شود؟

✏️ برخورد فیزیکی با افراد پرخاشگر: ✏️ این شغل چقدر کارگر را ملزم می کند که با تهاجم فیزیکی افراد خشن برخورد کند؟

✏️ برخورد با افراد ناخوشایند یا عصبانی: ✏️ کارمند چقدر باید به عنوان بخشی از الزامات شغلی با افراد ناخوشایند، عصبانی یا بی ادب برخورد کند؟

✏️ در یک وسیله نقلیه یا تجهیزات باز: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار نیاز به کار در یک وسیله نقلیه یا تجهیزات باز (مانند تراکتور) دارد؟

✏️ زمان صرف شده برای بالا رفتن از نردبان، داربست یا میله: ✏️ این کار چقدر به بالا رفتن از نردبان، داربست یا تیرک نیاز دارد؟

✏️ استفاده از تجهیزات حفاظتی یا ایمنی معمولی مانند کفش ایمنی، عینک، دستکش، محافظ شنوایی، کلاه محافظ یا جلیقه نجات: ✏️ این شغل چقدر به پوشیدن تجهیزات حفاظتی یا ایمنی رایج مانند کفش ایمنی، عینک، دستکش، کلاه محافظ یا جلیقه نجات نیاز دارد؟

✏️ استفاده از تجهیزات حفاظتی یا ایمنی تخصصی مانند دستگاه تنفس، بند ایمنی، لباس‌های محافظ کامل یا حفاظت در برابر تشعشع: ✏️ این کار چقدر به پوشیدن تجهیزات حفاظتی یا ایمنی تخصصی مانند دستگاه تنفس، تسمه ایمنی، لباس‌های حفاظت کامل یا حفاظت در برابر تشعشع نیاز دارد؟

✏️ زمان صرف شده جهت حفظ یا بازیابی تعادل: ✏️ این شغل چقدر به حفظ یا بازیابی تعادل شما نیاز دارد؟

✏️ سرعت تعیین شده توسط سرعت تجهیزات: ✏️ چقدر برای این شغل مهم است که سرعت پیشرفت کار با سرعت تجهیزات یا ماشین آلات تعیین شود؟ (این به معنای مشغول بودن همیشه در این شغل نیست.)

✏️ در معرض ارتعاش کل بدن: ✏️ هر چند وقت یکبار این کار مستلزم قرار گرفتن در معرض ارتعاش کل بدن است (مثلاً کار با چکش جک)؟

✏️ در معرض تشعشع: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار نیاز به قرار گرفتن در معرض تشعشع دارد؟

✏️ در معرض مکان های مرتفع: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار نیاز به قرار گرفتن در مکان های مرتفع دارد؟

✏️ در معرض شرایط خطرناک: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل مستلزم قرار گرفتن در معرض شرایط خطرناک است؟

✏️ در معرض تجهیزات خطرناک: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل مستلزم قرار گرفتن در معرض تجهیزات خطرناک است؟

✏️ در معرض آلاینده ها: ✏️ هر چند وقت یک بار این شغل نیاز به کار در معرض آلاینده ها (مانند گازها، گرد و غبار یا بوها) دارد؟

✏️ زمان صرف شده برای زانو زدن، خم شدن یا خزیدن: ✏️ این کار چقدر به زانو زدن، خمیدن، خم شدن یا خزیدن نیاز دارد؟

✏️ سخنرانی عمومی: ✏️ هر چند وقت یکبار باید در این شغل سخنرانی عمومی انجام دهید؟

✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران: ✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران در انجام فعالیت های کاری در این شغل چقدر اهمیت دارد؟

✏️ تناوب تصمیم گیری: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند باید تصمیماتی بگیرد که بر سایر افراد، منابع مالی و یا تصویر و شهرت سازمان تأثیر بگذارد؟

✏️ نور بسیار روشن یا ناکافی: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به کار در شرایط نوری بسیار روشن یا ناکافی دارد؟

✏️ برنامه های کاری: ✏️ برنامه کاری این شغل چقدر منظم است؟

✏️ نامه ها و یادداشت ها: ✏️ هر چند وقت یکبار این کار به نامه ها و یادداشت های کتبی نیاز دارد؟

✏️ برخورد فیزیکی با افراد پرخاشگر: ✏️ این شغل چقدر کارگر را ملزم می کند که با تهاجم فیزیکی افراد خشن برخورد کند؟

✏️ برخورد با افراد ناخوشایند یا عصبانی: ✏️ کارمند چقدر باید به عنوان بخشی از الزامات شغلی با افراد ناخوشایند، عصبانی یا بی ادب برخورد کند؟

✏️ در داخل ساختمان، بدون کنترل محیطی: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به کار در داخل ساختمان در شرایط محیطی کنترل نشده (مثلاً انبار بدون گرما) دارد؟

✏️ در فضای باز، زیر پوشش: ✏️ هر چند وقت یکبار این کار نیاز به کار در فضای باز، زیر پوشش دارد (به عنوان مثال، سازه با سقف اما بدون دیوار)؟

✏️ در یک وسیله نقلیه یا تجهیزات بسته: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار نیاز به کار در یک وسیله نقلیه یا تجهیزات بسته (مثلاً ماشین) دارد؟

✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران: ✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران در انجام فعالیت های کاری در این شغل چقدر اهمیت دارد؟

✏️ موقعیت های کاری نامناسب: ✏️ این شغل چه مقدار به فعالیت در فضاهای کاری محدود نیاز دارد که به موقعیت‌های نامناسب نیاز دارد؟

✏️ دمای بسیار گرم یا سرد: ✏️ هر چند وقت یکبار این کار نیاز به کار در دمای بسیار گرم (بالای 90 درجه فارنهایت) یا بسیار سرد (زیر 32 درجه فارنهایت) دارد؟

✏️ فراوانی موقعیت های تعارض: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند در این شغل با موقعیت های متعارض مواجه می شود؟

✏️ اهمیت تکرار کارهای مشابه: ✏️ تکرار همان فعالیت‌های فیزیکی (مثلاً ورود کلیدی) یا فعالیت‌های ذهنی (مثلاً بررسی ورودی‌های دفتر کل) بارها و بارها، بدون توقف، برای انجام این کار چقدر اهمیت دارد؟

✏️ معامله با مشتریان خارج از سازمان: ✏️ کار با مشتریان خارجی یا عموم مردم در این شغل چقدر مهم است؟

✏️ در فضای باز، در معرض آب و هوا: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار نیاز به کار در فضای باز دارد، در معرض همه شرایط آب و هوایی؟

✏️ زمان صرف شده برای خم کردن یا چرخاندن بدن: ✏️ این کار چقدر به خم کردن یا پیچاندن بدن شما نیاز دارد؟

✏️ فشار زمان: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار به کارمند نیاز دارد که ضرب الاجل های دقیقی را رعایت کند؟

✏️ در معرض بیماری یا عفونت: ✏️ این شغل هر چند وقت یک بار نیاز به قرار گرفتن در معرض بیماری یا عفونت دارد؟

✏️ تأثیر تصمیمات بر نتایج همکاران یا شرکت: ✏️ تصمیمات شما معمولاً چه نتایجی بر روی افراد دیگر یا تصویر یا شهرت یا منابع مالی کارفرمای شما دارد؟

✏️ تأثیر تصمیمات بر نتایج همکاران یا شرکت: ✏️ تصمیمات شما معمولاً چه نتایجی بر روی افراد دیگر یا تصویر یا شهرت یا منابع مالی کارفرمای شما دارد؟

✏️ مسئولیت پیامدها و نتایج: ✏️ چگونه کارمند نسبت به نتایج کار و نتایج سایر کارمندان مسئول است؟

✏️ در معرض سوختگی جزئی، بریدگی، گزش یا نیش: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به قرار گرفتن در معرض سوختگی‌های جزئی، بریدگی، گاز گرفتن یا نیش دارد؟

✏️ درجه اتوماسیون: ✏️ کار چقدر خودکار است؟

✏️ وقت صرف شده برای انجام حرکات تکراری: ✏️ این کار چقدر به انجام حرکات تکراری نیاز دارد؟

✏️ سخنرانی عمومی: ✏️ هر چند وقت یکبار باید در این شغل سخنرانی عمومی انجام دهید؟

✏️ زمان صرف شده برای خم کردن یا چرخاندن بدن: ✏️ این کار چقدر به خم کردن یا پیچاندن بدن شما نیاز دارد؟

✏️ وقت صرف شده به صورت نشسته: ✏️ این شغل چقدر به نشستن نیاز دارد؟

✏️ اهمیت تکرار کارهای مشابه: ✏️ تکرار همان فعالیت‌های فیزیکی (مثلاً ورود کلیدی) یا فعالیت‌های ذهنی (مثلاً بررسی ورودی‌های دفتر کل) بارها و بارها، بدون توقف، برای انجام این کار چقدر اهمیت دارد؟

✏️ پیامد خطا: ✏️ اگر کارگر اشتباهی مرتکب شود که به راحتی قابل اصلاح نباشد، معمولاً نتیجه چقدر جدی خواهد بود؟

✏️ وقت صرف شده برای استفاده از دستان خود برای کنترل یا احساس اشیا و ابزارها: ✏️ این کار چقدر به استفاده از دستان شما برای مهار، کنترل یا احساس اشیا یا ابزارها نیاز دارد؟

✏️ مسئولیت در برابر سلامت و ایمنی دیگران: ✏️ مسئولیت سلامت و ایمنی دیگران در این شغل چقدر است؟

✏️ وقت صرف شده برای استفاده از دستان خود برای کنترل یا احساس اشیا و ابزارها: ✏️ این کار چقدر به استفاده از دستان شما برای مهار، کنترل یا احساس اشیا یا ابزارها نیاز دارد؟

✏️ صداهای گیج کننده یا ناخوشایند: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به کار در معرض صداها و سطوح سر و صدایی دارد که حواس‌تان را پرت می‌کنند یا ناراحت‌کننده هستند؟

✏️ برخورد با افراد ناخوشایند یا عصبانی: ✏️ کارمند چقدر باید به عنوان بخشی از الزامات شغلی با افراد ناخوشایند، عصبانی یا بی ادب برخورد کند؟

✏️ برخورد با افراد ناخوشایند یا عصبانی: ✏️ کارمند چقدر باید به عنوان بخشی از الزامات شغلی با افراد ناخوشایند، عصبانی یا بی ادب برخورد کند؟

✏️ در معرض سوختگی جزئی، بریدگی، گزش یا نیش: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به قرار گرفتن در معرض سوختگی‌های جزئی، بریدگی، گاز گرفتن یا نیش دارد؟

✏️ زمان صرف شده برای زانو زدن، خم شدن یا خزیدن: ✏️ این کار چقدر به زانو زدن، خمیدن، خم شدن یا خزیدن نیاز دارد؟

✏️ سخنرانی عمومی: ✏️ هر چند وقت یکبار باید در این شغل سخنرانی عمومی انجام دهید؟

✏️ وقت صرف شده برای استفاده از دستان خود برای کنترل یا احساس اشیا و ابزارها: ✏️ این کار چقدر به استفاده از دستان شما برای مهار، کنترل یا احساس اشیا یا ابزارها نیاز دارد؟

✏️ سطح رقابت: ✏️ این شغل تا چه اندازه کارمند را ملزم به رقابت یا آگاهی از فشارهای رقابتی می کند؟

✏️ مدت زمان معمولی هفته کاری: ✏️ تعداد ساعات کار معمولاً در یک هفته چقدر است؟

✏️ در معرض بیماری یا عفونت: ✏️ این شغل هر چند وقت یک بار نیاز به قرار گرفتن در معرض بیماری یا عفونت دارد؟

✏️ اهمیت تکرار کارهای مشابه: ✏️ تکرار همان فعالیت‌های فیزیکی (مثلاً ورود کلیدی) یا فعالیت‌های ذهنی (مثلاً بررسی ورودی‌های دفتر کل) بارها و بارها، بدون توقف، برای انجام این کار چقدر اهمیت دارد؟

✏️ در معرض بیماری یا عفونت: ✏️ این شغل هر چند وقت یک بار نیاز به قرار گرفتن در معرض بیماری یا عفونت دارد؟

✏️ نزدیکی فیزیکی: ✏️ این شغل تا چه اندازه ایجاب می کند که کارمند وظایف شغلی را در مجاورت فیزیکی افراد دیگر انجام دهد؟

✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران: ✏️ هماهنگی یا رهبری دیگران در انجام فعالیت های کاری در این شغل چقدر اهمیت دارد؟

✏️ در فضای باز، در معرض آب و هوا: ✏️ این شغل هر چند وقت یکبار نیاز به کار در فضای باز دارد، در معرض همه شرایط آب و هوایی؟

✏️ درجه اتوماسیون: ✏️ کار چقدر خودکار است؟

✏️ وقت صرف شده برای انجام حرکات تکراری: ✏️ این کار چقدر به انجام حرکات تکراری نیاز دارد؟

✏️ سطح رقابت: ✏️ این شغل تا چه اندازه کارمند را ملزم به رقابت یا آگاهی از فشارهای رقابتی می کند؟

✏️ تأثیر تصمیمات بر نتایج همکاران یا شرکت: ✏️ تصمیمات شما معمولاً چه نتایجی بر روی افراد دیگر یا تصویر یا شهرت یا منابع مالی کارفرمای شما دارد؟

✏️ صداهای گیج کننده یا ناخوشایند: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به کار در معرض صداها و سطوح سر و صدایی دارد که حواس‌تان را پرت می‌کنند یا ناراحت‌کننده هستند؟

✏️ در معرض سوختگی جزئی، بریدگی، گزش یا نیش: ✏️ هر چند وقت یکبار این شغل نیاز به قرار گرفتن در معرض سوختگی‌های جزئی، بریدگی، گاز گرفتن یا نیش دارد؟

✏️ اهمیت دقیق بودن: ✏️ دقت زیاد در انجام این کار چقدر اهمیت دارد؟

✏️ دمای بسیار گرم یا سرد: ✏️ هر چند وقت یکبار این کار نیاز به کار در دمای بسیار گرم (بالای 90 درجه فارنهایت) یا بسیار سرد (زیر 32 درجه فارنهایت) دارد؟

✏️ تناوب تصمیم گیری: ✏️ هر چند وقت یکبار کارمند باید تصمیماتی بگیرد که بر سایر افراد، منابع مالی و یا تصویر و شهرت سازمان تأثیر بگذارد؟

✏️ موقعیت های کاری نامناسب: ✏️ این شغل چه مقدار به فعالیت در فضاهای کاری محدود نیاز دارد که به موقعیت‌های نامناسب نیاز دارد؟

✏️ مسئولیت پیامدها و نتایج: ✏️ چگونه کارمند نسبت به نتایج کار و نتایج سایر کارمندان مسئول است؟

✏️ سخنرانی عمومی: ✏️ هر چند وقت یکبار باید در این شغل سخنرانی عمومی انجام دهید؟

✏️ پیامد خطا: ✏️ اگر کارگر اشتباهی مرتکب شود که به راحتی قابل اصلاح نباشد، معمولاً نتیجه چقدر جدی خواهد بود؟

✏️ درجه اتوماسیون: ✏️ کار چقدر خودکار است؟

✏️ مسئولیت در برابر سلامت و ایمنی دیگران: ✏️ مسئولیت سلامت و ایمنی دیگران در این شغل چقدر است؟

✏️ برخورد فیزیکی با افراد پرخاشگر: ✏️ این شغل چقدر کارگر را ملزم می کند که با تهاجم فیزیکی افراد خشن برخورد کند؟

نمایش بیشتر

در رابطه با بازار کار روان شناس مدارس برای خانم ها و آقایان باید عرض کنیم که با توجه به کاربردی بودن این رشته در جامعه، خانم های تحصیل کرده مشابه آقایان در آن بیکار نمی مانند و امکان فعالیت در انواع شرکت ها و مراکز دیگر را به آسانی دارند. مهمترین چیزی که باعث موفقیت در این کار می شود، علاقه خود فرد است.